Lekser: ingen løsning

Lekser har en intuitiv appell. Ved å utvide skoledagen til å også gjelde kveldstid, kan elevene gjøre alenearbeid mens læreren har fri, og dermed utnytte lærertiden best mulig. I den tradisjonelle, akademiske forståelsen av læring og skole skal elevene lese hjemme og få forelesning over det samme stoffet dagen etter.

For leksenes del kommer kritikken fra tre hold. For det første slår enkelte forskningsrapporter sprekker i antakelsen om at lekser gir mer læring (punktum). For det andre øker lekser foreldrenes betydning for resultater. For det tredje kan verdien av lekser diskuteres opp mot andre fritidsaktiviteter.